计划：管理术语计划：罗密欧方程中的纯音乐。以下是小编整理的教育部版三年级第二卷的语文复习。计划和教案（一般2篇），欢迎大家学习和参考，希望对大家有帮助。
1.复习目标
1。通过复习，进一步突破教材的重点难点，强化语文实践活动，有效培养学生的听、说、读、写能力，注重语言的感知、积累和应用，注重基础知识的训练。技能，提高学生的综合能力。汉语识字。
2。引导学生对课文中的重难点知识进行梳理和分类，通过教学规则和方法培养学生自主复习的能力和主动复习的好习惯。
3。在教学中检查学生未掌握的知识点，帮助学生牢牢掌握新知识。
4。讲授与实践相结合，精讲、负担轻、质量高。注重能力培养，让学生喜欢学汉语、能学汉语。
5。对全体学生进行培训，适时补足薄弱学生，让好学生更好，让差学生取得更大进步。
2。评论内容
1。学习200个新单词，能够准确读出汉字的读音，识别字形，理解语言环境中单词的含义，并能够正确书写，能够识别300个新单词。
2。能够理解上下文或字典中单词的含义。所学的大部分单词都可以口头或书面使用。
3。能够正确、流利、富有感情地朗读课文。背诵指定的文本或段落。
4。能够理解课文内容，并用自己的话清楚地解释课文的主要内容。
5。能够在课外背诵或背诵所学和自学的古诗词。
6。能够掌握《读读背背》中的成语、名言和课外知识。
7。能够独立阅读适当水平的课外读物，理解主要内容，并按要求回答问题。
8。能够理解适当水平的短文并根据要求回答问题。
9。能够说清楚普通话可以在双向互动语言练习中提高口语沟通技巧。
10。关注身边的事物，初步养成勤于观察思考和愿意写作的习惯，并能够根据观察写出更具体的内容。让你的句子完整流畅，情感真实，学会使用标点符号。
3。复习要点
1。全面掌握本书要求写的300个单词和要求认的200个单词，并能用这些单词组词、写句子。
2。初步掌握文章的主要内容，初步理解文章所表达的思想感情。在文中积累美丽的词语和精彩的句子。
3。结合《语文园地》中出现的思维训练，有针对性地为学生进行知识梳理和扩散练习，从而达到举一反三的目的。
4。总结延伸阅读和作文的练习方法，培养学生的阅读和作文能力。
4。评论格式
以单元复习为主，类别复习为辅，渗透学生的思维训练。不要让学生死记硬背，培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地通过复习阶段。
5。复习方法和步骤
(1) 单元回顾：
单元复习，按照教材安排的顺序分组复习课文。采用这种方法复习时最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选取这组文本的意图，还要找出每篇文本的表达特点。
在单元复习阶段，可以从以下几点开始复习；
1。记下并记忆本单元的生词，以及汉语领域积累的单词。
2。教师对课文内容进行讲授和组织，使学生对所学知识有一个整体的掌握。
？4。积累课文中的优美词语、精彩句子，帮助学生分析、理解意思，让学生学会将这些词语、句子运用到自己的段落中。
5。让学生认识一些课文的结构
(2)分类回顾
从广义上讲，可以分为三个部分：基础知识、阅读、写作。
基础知识
1.汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生正确认读声母、韵母及整体音节；正确书写大小写字母；正确拼写音节。注重反复学习拼音和写单词、句子。读拼音、写单词、句子的关键是读完拼音后先弄清楚意思，然后正确写出相关汉字。
2。汉字
新《课程标准》非常重视识字和写作教学。本书要求“认识常用汉字500个，会写300个左右”。所谓识字，就是能够读懂汉字的读音，认识字形，理解字义，能够正确书写。课文中有很多形状相似、同音异义的词。关键是要让学生理解这些词的意思并区分它们的用法。此外，还有一些复音词。
3.话
单词是语言的最小单位。你掌握的单词越多，你的阅读速度就越快，你的意思就越正确。要求学生正确理解所学单词的含义，并且大部分能够在口语和写作中正确使用。您需要能够理解上下文中单词的含义。注意积累词汇量。新《课程标准》和教材中，非常强调单词的积累。要求学生积累的词汇主要是指课文中所学的单词。本书中有很多四字词，如：舍不得离开、东张西望等，可以对这些词进行分类，帮助学生记忆，让学生明白意思，并能用这些词写句子。
4。句子
一句话可以清楚地表达一个完整的意思。要求学生理解基本句子结构：陈述句、疑问句和感叹句。在课文中找例子供学生学习，并模仿这些句子写一些自己的。
了解句子中使用的修辞手段 - 隐喻，并知道将什么与什么进行比较。能够恰当地运用比喻，写得更加生动。课文中有《翠鸟》等优美的比喻句。从课文中找出隐喻句子，让学生总结隐喻句子的特点，并学会自己写一些简单的隐喻句子。
掌握一些相关词语，如：because??so??、not only??but is??、if??then??等，并掌握这些相关词语的功能和用法，并能能够在句子中正确使用它们。让语言更加严谨。
你必须能够纠正有明显错误的不正确句子。例如：句子成分不完整、重复、矛盾等。复习时要安排练习修改一段文字（标点、单词、单词、句子等）。
句子扩展就是在句子中添加适当的单词，使句子的意思更清晰。
5。标点符号
能够正确使用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，并能识别书籍中出现的标点符号，如书名、编号等。
阅读
阅读可以分为两个方面：课内阅读和课外阅读。课堂单元复习的时候已经讨论过了，现在我们来复习一下课外阅读。
阅读分析在课改试卷中占有很大的比重，所以这一部分要注重方法，让学生学会自己分析短文。
首先，学生要学会从课文中找句子来回答问题。这就要培养学生认真看题、认真思考的态度；
此外，学生还应该锻炼自己的初步总结能力，能够用自己的话概括论文的内容，并谈谈自己的收获。
锻炼
从练习形式来看，有纪实练习，写日常生活中的所见所闻所思；想象力练习，包括图画作文、续写等。从练习内容来看，有写人的、记录事件的（叙述一个事件），还有一些描述场景的。从习题的命题形式来看，主要有全命题、半命题、自由命题三种类型。无论命题的形式如何，练习的内容都有一些特定的要求。学生必须仔细阅读作业标题和作业的所有说明。回顾本册的作文训练，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和句子，并教他们如何使用这些句子。
(3)综合回顾
这个阶段主要是练习。通过以上的复习和反馈，学生已经基本了解了知识的掌握情况。课堂上会练习学生容易犯错的问题。做一些测试题，老师会仔细评价。他们应该重视评价的作用。不能只关注主题，而要举一反三，拓展，使学生扎实掌握各类知识。
只要付出努力，就会有所收获。相信通过这样的复习，我们的同学一定会充满信心地迎接考试，取得更好的成绩！
教师要认真评价讲课，注重讲课的作用。不能只关注一个主题，而应该举一反三，拓展，使学生对各类知识有扎实的掌握。
只要付出努力，就会有所收获。相信通过这样的复习，我们的同学一定会充满信心地迎接考试，取得更好的成绩！
5。时间安排
5月22日-6月1日：单元回顾
6月2日-6月9日：分类审核
6月12日后：全面复习，查漏补缺
复习课程计划
第 1 单元
复习目标：
1。掌握第一单元的生词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。能够根据课文内容填空。
评论内容：
第一单元知识
审核流程：
1。复习第一单元中需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第161页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。要求：把不会读的生词用上三角符号标记出来，课后补上。
3。展示课件，开火车读生词。
4。重复学生经常读错的新单词。
5。命名并使用发音错误频率较高的新单词来练习构词法以帮助记忆。
2。复习课文并检查你的背诵。
孩子们，下面的关卡将考验你们的记忆力。这是一场课文朗诵比赛！
1。通过一起读、听读、小组读、火车读等多种方式复习课文内容。
2。按名字背诵课文。
3。展示课件并按名字回答。
身体由__________羽毛组成，一对__________翅膀，还有_______状的尾巴，组成了__________小燕子。
的草、叶、花都像_______一样聚集在一起，形成了___________的春天。小燕子从_______飞来，给春天的景色增添了许多_______。燕子_________在天空中，叫着_______。有的从这边的稻田飞到那边的柳树上；有的___越过湖面，尾巴尖时不时地飞起来_____看向水面，看到一圈圈的___波纹。
补充更正：
3。复习第一单元所需的新单词。
刚才我们回顾了我们需要能够识别的字符，还有一类新的字符我们需要能够书写。请孩子们把书翻到第 164 页。
1。同桌互相检查阅读情况。
2。提供课件：驾驶火车和阅读生词。
3。重复学生经常读错的新单词。
对于读错的单词，要求学生通过书法和造词的方式来背诵，并理解单词的含义。
4。课堂听写，集体批改。
4。回顾中文论坛1。
1。自由阅读我发现的五组单词。
2。背《咏柳》《春日》，默写。
5。实践。
Ju() 增加() 片()
步()曾()片()
澎()大()FU()
羡慕()跳舞()付出()
膨胀()剪切()唐()
张() 箭() 商()
累()呗()客()
圈() 游泳() 沙滩()
彭()仿()哉()
缝纫()参观()剪裁()
浸()安装()搅拌()
钻石()妆()佛()
第2单元
复习目标：
1。掌握第二单元的生词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。可以根据文字内容填空
复习内容：第二单元知识
审核流程：
(1)简介：今天我们复习第二单元的知识。首先我们来复习一下课文。
(2) 复习课文。
1。采用一起阅读、听读、小组阅读、训练阅读等多种方式复习两个单元的内容。
2。按名字背诵课文。
3。填空，显示：
翠鸟的颜色很_______。头上的羽毛像橄榄色_______，有翠绿色的花纹。背面的羽毛看起来像 ____________________。腹部的羽毛像黄褐色_______。翠鸟很小_______，有_______嘴，下面有一双____________眼睛。翠鸟歌唱_______，爱情_______飞快。虽然小鱼那么聪明，但还是很难_______翠鸟敏锐的眼睛。它_____的芦苇杆，像_____一样飞过去，叼起小鱼，在水面上飞走了。
闻讯后，居民们_______走出家门，_______春天的严寒，___漫天飞舞的大雪，_______冰冻坚硬的山路，___被冻住的燕子。从这些充满的文字中，我们体会到了人们对动物的____________。
补充更正：
(3)复习第二单元所需的生词。
1。让孩子们翻到课本的第168页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
对于读错的单词，要求学生通过书法和造词的方式来背诵，并理解单词的含义。
4。课堂听写，集体批改，及时反馈。
(4)复习第二单元需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第163页，并要求同桌互相测试对方的书法。
课后要求标记不会读的生词并填空。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
4。展示课件并按名字回答
干()陡()喂()喘息()复()
吧()出()词()段()肚()
犁()特()平()突然()
李()朱()眨眼()朱()
累()步()洋葱()剁()
Pi()道()快点()欢()
裸()周()子()周()
(5)复习中文论坛2.
1.我的发现
2。同桌复习反义词并互相提问。
(6) 我可以填。出示小黑板：
情队()联队()
工作就是对的()就是对的()
奖对()优秀对()
善于（），勤于（）
(7) 完成下列句子。
，万山杜鹃响。
白鹭在沙漠稻田里飞翔。
一两只公鸡在雨中打鸣。
，蜻蜓在水中飞翔。
，黄莺在叶底叫一两声。
第3单元
复习目标：
1。掌握第三单元的新单词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。可以根据课文内容和复习内容填空：
复习内容：第3单元知识
审核流程：
(1)复习第三单元需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第162页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
4。让学生用这些单词练习构词法以帮助记忆。
(2) 复习需要写的生词。
1。请孩子们翻到第 169 页，一起读生词。
2。重复学生经常读错的新单词。
3。对于读错的单词，要求学生通过书法和造词的方式来背诵，从而理解单词的意思。
4。展示课件。
公寓()刁()后悔()狩猎()指示()
O()呵呵()赀()PIG()属()
好硬()痛()裂()
边()将军()边()通()列()
伤心()箭头()宽度()溶质()中午()
排()切()副()晓()环()
我知道()考验()喜悦()于()痛苦()
蔡()申()硕()享受()参与()
(3) 复习课文。
1。背诵第 9 课。
2。复习第 10 课。
3。阅读课文中描述心情的词语。
4。你还能用什么词来形容你的心情？
5。背诵第 11 课的最后两个自然段落。
6。课件展示
(1)。 “正事”中“死”字的意思是________，“老”字的意思是________。
(2).《亡羊补牢》 讲述了一个人的羊圈破了洞，一只狼叼走了一只羊的故事。养羊户____________。第二天，狼又叼走了另一只羊。养羊户_________，所以快点___________。从此，他的羊不再________了。这个寓言告诉我们：一个人如果做错了事，只要他愿意________并认真改正，他就会________。
(3)。楚国在南方，他执意要去________。他的______越好，他的______能力就越大，他能携带的______就越多，他______走得越远，他对楚国就越__________。
(4)。我想对这个楚人说：“你太__________了，你选择了错误的_________。如果你不听别人的建议并及时改正，无论你多么努力，你仍然是_________。 ”
《亡羊补牢》告诉我们：
《南辕北辙》告诉我们：
(4)复习角3：
1。改变下面的句子，使句子的意思保持不变。
马跑得越快，是不是离楚国越远？
2。这不就是说有无数的骆驼吗？
____________________, ____________________ 最薄处破裂。
亲自去河边____________，__________________。
别看_______________，_______________。
____________________ 在花盆里，____________________ 老鹰。
日复一日，__________________； ______________, ____________________,
第4单元
复习目标：
1。掌握第四单元的新单词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。可以根据课文内容和复习内容填空：
复习内容：第四单元知识
审核流程：
(1)复习、朗读课文并检查背诵。
1。四人一组练习朗读课文，老师在教室巡视检查。
2。读你最喜欢的句子。
3。一起读并按名字读。
(2)复习第四单元需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第163页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
(3)复习第四单元所需的生词。
1。请孩子们翻到第 164 页，一起读出生词。
重读学生经常读错的新单词。
2。对于读错的单词，要求学生通过书法和造词的方式来背诵，从而理解单词的意思。
3。课堂听写，集体批改，及时反馈。
5单元
复习目标：
1。掌握第 5 单元的新单词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。能够根据课文内容填空。
复习内容：第5单元知识
审核流程：
(1)复习第五单元需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第165页，并要求同桌互相测试对方的书法。
课后要求标记不会读的生词并填空。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
(2)复习第五单元所需的生词。
1。同桌读书。
2。驾驶火车并阅读新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
利用组词、加一加减一、比较相似单词等方法帮助学生记忆
4。上课听写，集体批改，及时反馈
(3)复习课文，检查背诵。
1。四人一组自由朗读课文。
2。小组挑战检查。
3。读出第十八课的单词，如：轰隆隆的雷声
4。如果您知道任何此类单词，请在课堂上告诉他们。
(4)回顾华文园。
1。我的发现：还有哪些带有反义词的四字词？
2。你还能说出一些反义词吗？
3。背诵并朗读所背的古诗《游子吟》。
第6单元
复习目标：
1。掌握第六单元的新单词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。能够根据课文内容填空。
复习内容：第6单元知识
审核流程：
(1) 温习第六单元所需书写的生词。
1。让孩子们翻到课本的第169页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
4。课堂听写，集体批改。
(2)复习第6单元需要识别的生词。
1。请翻到课本第166页，请同学们转述“候选人”这个词。
课后要求标记不会读的生词并填空。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
(3)复习课文，检查背诵。
1。四人一组自由朗读课文。
2。小组挑战检查。
3。同学们练习背诵指定的课文段落。
背诵名字。要求学生能够默写。
(4) 回顾中国园林6。
1。阅读我的发现，并要求学生告诉你哪些单词你知道也有多种含义。
2。背诵时，读出所背诵的经文。
3。阅读笔记并复习各种单词的形式组合。
来去自在
真的是蓬松、松软、香香酥脆
唱歌、跳舞、说笑、不慌不忙
轻松，不慢，不自觉，淡然
7单元
复习目标：
1。掌握第七单元的新单词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。能够根据课文内容填空。
复习内容：第7单元知识
审核流程：
(1)复习第七单元需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第160页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
(2) 复习需要写的生词。
1。请翻开课本到第163页，和同学们一起朗读生词。
2。重复学生经常读错的新单词。
3。让学生用这些单词练习构词法以帮助记忆。
4。听写新单词。
5。集体修改。
(3) 评论文字
1。背诵第 25 课。
2。阅读第 26 课。
3。积累第 27 课中的四个字母单词。
(4) 课堂练习。
1。根据要求写出单词。
AABC 类型：
AABB型：
ABAC 类型：
ABCC类型：
大海里有很多亲密的朋友。
海上升起明月。
久旱甘雨。
天冷了就知道松柏。
鹅毛从千里之外送来。
第8单元
复习目标：
1。掌握第 8 单元的新单词。
2。能够写出在汉语领域长期积累的内容。
3。能够根据课文内容填空。
复习内容：第8单元知识
审核流程：
(1)复习第8单元需要识别的生词。
1。让孩子们翻到课本的第163页，并要求同桌互相测试对方的书法。
2。驾驶火车并学习新单词。
3。重复学生经常读错的新单词。
让学生用这些单词练习构词法，帮助记忆。
(2) 复习需要写的生词。
1。让孩子们打开课本第164页，和同学一起读生词。
2。重复学生经常读错的新单词。
3。让学生用这些单词练习构词法以帮助记忆。
4。听写新单词。
5。集体修改。
(3)复习中文角8。
1。阅读我的发现中的亲密文字。
2。你还能说出哪些其他四个字母的单词？让学生积累。
3。边读边背，先自由阅读，然后背诵。 (4)课堂练习。
1。相似词组合
引导()跟随()行()狠()
异()破()旋()狼()
KE()GUI()ZAI()段()
材质()旧()切()瑞()
2。补充以下备注
八仙渡海——()
孙悟空在天宫大闹——()
韩信发令出兵——()
张飞穿线——()
包公宣判此案——()
姜太公钓鱼——()
1.指导思想
1。复习的目的是考察和检验学生对所学基础知识的基本能力和基本技能的掌握情况，在原有的基础上进行归纳总结，举一反三。
2。本着培养学生创新精神和实践能力的目的，学生可以通过复习全面提高认知水平和理解能力。
2。评论内容
1。位置与方向 2. 一位数除数的除法 3. 复合统计表 4. 两位数相乘 5. 面积 6. 年月日 7. 小数初步认识 8. 数学 广角比对（2）
3。审核目标
1。通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。
2。在整理和复习的过程中，学生可以了解知识之间的联系，形成知识网络，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有学生都得到应有的发展。
3。通过总复习，学生可以发现生活中的数学现象或数学问题，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。
4。进一步培养学生总结和组织知识的能力，养成复习和反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。
4。重点与难点
1。关于除法、乘法、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2。能够运用所学知识正确分析和解决简单的实际问题，培养和强化统计概念和空间概念。
5。课程表
建议分为4课：
除数是一位除法…………………………………………1课时
复习个位数除法……………………………………1课时
位置方向、地区、年月日…………………………1课时
复习小数和统计表格的初步认识………………1课时
