根据往年重庆高考题（物理部分）和新高考的情况进行了详细的分析和比较。发现今年物理试题发生了很多明显的变化，这对我们一线教师的教学和教学产生了深远的影响。学生的学习受到指导。为此，笔者就新高考的变化分享一下自己的看法。

1。注重引导学生的“过程和方法”

“过程与方法”是新课程改革的核心概念之一。它要求教师在教学过程中打破传统的教学模式，即改变教师在课堂上采取的公正教学的方式，让学生在课堂上学到更多的东西。体验学习知识过程中的过程和方法，培养学生的创新能力，学会学习。新高考物理试题很好地体现了新课程改革的这一核心理念。试题包括伽利略斜面实验的多角度分析（题4）和中国科学家实验观察到的反常霍尔效应的量子理论。 （课题5）、舰载机着舰拦阻索研究课题（课题6-1）、电热毯故障检测课题（课题6-2）、测量磁感应强度研究课题学习性话题（第七题）、“魔方球”研究性学习话题（第九题）等，这些探究性话题在今年高考题中频繁出现，教师应高度重视。这些探究型主题的相应探究实验可以在课本中找到。在平时的教学过程中，很多教师采用结论式教学，很少对过程进行分析。更何况，老师对课本上出现的实验基本不了解。示范，更不用说让学生深入探索，这种教学模式让学生在过程中体验太少，不利于方法的形成，更不利于创新能力的培养。与以往高考题相比，新高考中探究类题的比例大幅增加。在检验学生对物理知识掌握程度的同时，还可以了解物理的发生和发展过程，恰如其分地体现了新课程标准的要求。因此，教师在教学过程中应充分利用教材中的探究内容。在物理课堂上，要尽力对教材中的每一个小组实验和示范实验进行探索，引导学生在学习过程中充分体验每一个知识的过程。和方法，了解物理学的发展过程，不断提高学生的物理素养，培养学生的科学探究精神。

2。实施最佳实践来提高学生的“知识和能力”

新课改模式下的教学特别鼓励学生参与课堂，但不是炫耀或形式。相反，学生应该在积极参与课堂的同时，通过体验“过程和方法”来提高自己的“知识和能力”。 。纵观2013年重庆市理科综合试卷物理部分，基于现实场景、强调基础、注重能力测试的题目比例较以往高考大幅增加，例如问题1、4、6、7、11。场景创作、文字表达等方面注重贴近中学物理教学实际，贴近学生实际学习、生活。所涉及的大部分物理过程和背景材料都是学生典型、常见和熟悉的。在呈现方式和问题场景上都有一定的新颖性。这些问题看似常规，但它们暗含着对候选人能力的鉴定。充分考验学生理论联系实际的能力，运用所学的知识和方法分析和解决一些与实践相关的基本问题。问题能力。虽然第5题的知识点考试比较复杂，但学生还是了解了电流的形成、带电粒子在电磁场中的运动、电流的微观表达。不过，要正确回答这个问题，考生必须具备全面、全面的知识。他还拥有扎实的知识基础和灵活运用所学​​物理知识的能力。第9题是关于“子母球”的碰撞。基本物理模型来自高中物理选修课本3-3中的气垫导轨探索实验。作为本次高考物理的最后一题，命题组巧妙地设置了碰撞题，在由自由落体运动和垂直向上投掷运动组成的物理场景中考察学生的知识迁移能力。事实上，所有高中物理老师都明白，动量守恒、能量守恒是高考中的重要课题，他们也在考前进行了大量的针对性训练，力争让学生在考试中有所突破。不过，从评分后的统计来看，这道题的得分仍然偏低。结合以上两个试题案例，我们思考一个问题，为什么这些熟悉的物理试题能够难倒很多考生。究其原因，是缺乏知识转化和应用能力，缺乏将实际生活情境转化为物理模型的能力，而这些能力的形成并不是一朝一夕就能实现的。这就需要我们教师在日常教学过程中跳出题海、战术的海洋，不遗余力地让学生参与过程和方法的体验式探索，从而真正理解物理的内涵。知识和该主题的各个方面。知识部分之间的紧密联系形成了解决问题的能力。这一教学理念也是新课程改革中“知识与能力”的核心理念。

3。长期培养学生的“情感、态度、价值观”

培养学生的“情感、态度、价值观”是新课改的核心理念之一。国家的教育方针是为国家建设培养有用的人才。从一个人的长远发展来看，拥有正确的人生观、价值观、世界观至关重要。俗话说“活到老，学到老”。事实上，它需要我们每个受过教育的人有终身学习的习惯，学会如何学习。兴趣是学习最好的老师。如何培养学生的学习兴趣也是我们每一个教育工作者不可推卸的责任。关于这个问题，2013年的高考题给了我们每个物理老师一个非常明确的答案。试题中一半以上的测试场景来自于课本、生活以及国家近期发生的重大事件。这提醒我们，要注重随着社会的发展、生活的需要、科学技术的进步，我们教师要长期培养学生对科学的好奇心，让学生保持求知的精神。科学探究，热爱学习，把学习当作一种爱好，保持终身学习的习惯。物理教材中有很多这方面的教材。例如，第谷为获得大量有效数据而长期孜孜不倦地观察和记录天体运动，为开普勒、牛顿等以及法拉第对电的观测提供了准确而详细的数据。数以万计的磁感应研究终于获得成功，为人类进入电气时代做出了巨大贡献。居里夫人成功地没有忘记她的祖国。她将新发现的元素命名为钋，以感谢祖国。爱因斯坦有国际正义感。作为德国杰出的科学家，他毫不犹豫地反对当时的法西斯德国、我国航天技术相关的反弹等等。我们培养的学生应该是热爱祖国、乐于奉献的人，有情操高尚，有合作和探究精神，敢于挑战权威，有创新能力。从这个角度来看，新课改理念的核心要素之一“情感态度和价值观”，实际上与“知识和技能”、“过程和方法”密不可分。只有在教学过程中将三者有机结合在一起，才能真正发挥教育的效能。

摘要：本文分析了2013年新高考物理试题的特点，阐述了新课改背景下物理教学过程中应把握的几个要素。

关键词：过程与方法、知识与能力、情感、态度、价值观