金风徐徐的九月，是一个收获的季节，对我来说，也是一个充满希望的季节，因为20_9月1日，我光荣地成为了人民教师。一转眼，我当老师已经快一年了。这一年里，我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了新的环境，一切都充满了陌生，我的身心都要接受洗礼。但看到我可爱的学生让我充满喜悦。我渐渐喜欢上了这种感觉。这里有关心我的可爱的学生和同事。学校领导和老师对我的关心让我深受感动。我真的很想向他们表达我的谢意。说谢谢。”以下是我工作以来的感受和体会。
首先在教育教学方面——认真备课，注重积累。
首先，认真备课对于教学非常重要。
在教学中，备课是必不可少的、非常重要的环节。充分的备课才能调动学生的积极性，课堂效果才会好。刚开始的时候，每次备课时，最困扰我的就是如何寻找备课思路。由于我是第一年的教学人员，没有任何经验，这学期的教学内容应该如何安排？这成了我的一个问题。因此，我每天都花大量的时间备课，认真研究教材和教学方法，对比自己设定的单元的学习要求，找出重点和难点，然后为上课组织和安排思路。另外，在备课过程中，除了准备教材中要求的内容外，我们还尽量收集一些有趣的游戏作为补充，以提高学生的上课兴趣。
二是注重课堂上40分钟的教学实践。
备课的辛苦，还是备课。我非常重视课堂上的40分钟。在教学过程中，我力求内容丰富，讲授自然大方，语言生动。我每天也以愉快、充实的精神面对学生，让学生感受到一种亲切。气氛舒适。上课时，要关注学生的反应，及时改变教学方法，注意加强与学生的沟通，提高学生的学习积极性。
第三是多听不同老师的教训，向更有经验的老师请教。
身教胜于言教。老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧值得我认真学习和领会。听经验丰富的老师的课，每次都有不同的理解，收获很多。我常常觉得“听你的课让我比一整天都思考得更好”。
其次，在学习方面——活到老、学到老。
我相信学习可以提高一个人的修养和专业水平。只有不断学习才能不断进步。要学习新的教育理念来武装头脑，学习教育方法来提高专业水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自身教育教学能力。现代社会是一个知识爆炸的时代。我们不能满足于现状，而必须在教学过程中勇于探索、创新和实践。还有，我们每周都要写读书笔记，这对于我们提高自己的学习很有帮助。对于一个新教师来说，必须树立终身学习的目标。只有不断学习，才能快速成长。 2009年11月和寒假，教育局组织了我校新教师集中培训。非常感谢教育局和学校为我提供这个学习机会。通过这次教师理论培训，我更加了解了教师职业的内涵。有了更深入的了解，让我受益匪浅。
最后在思想上——积极主动，有责任感。
作为一名教师，责任感是工作成功的关键，也是良好师德的具体体现。没有高度的责任感和使命感，就不可能做好工作，所以要时刻用教师的职业道德来约束和鞭策自己，牢记自己教师的身份，以身作则，以身作则。他人的榜样。热爱并关心学生。做到教书育人并重。
无论是在学校还是在社会上，大家都知道论文吧？散文的创作是很随意的。不需要任何负担，不需要华丽的辞藻，也不需要严格的结构。随心所欲地写吧。那么，什么样的文章更有感染力呢？以下是小编整理的小学教师数学教学论文，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。
原人类教育学会修订教材中，根据新课程标准的要求，对教学内容进行了一些专门的修改。其中，每道练习后都安排一定数量的选题，是最引人注目的处理方式之一。根据教学参考书的描述，作者和专家的出发点是让不同的人学习不同的数学。他们希望在保证孩子数学基础的基础上，可以适当安排一些有利于促进孩子思维发展的练习，让一部分人能够学到不一样的数学。学习中“吃不饱”的孩子还有发展的机会。
面对教材的设计和编排，作为一线教师，只要老师认真备课，就能明白作者的意图，并掌握如何在日常教学活动中落实。应该说，根据教材的这种安排，对于促进学生的个性化学习有很大的帮助。
但在实际教学中，教师往往不敢也不能按照教材作者的意图来教学。原因很简单。现在评价学生的标准，无论你公开反对还是承认，都是一样的。随着学生的考试成绩作为评价学生学习成绩的唯一标准，考试自然就成为了学生之间竞争的唯一途径。同时，分数也成为评价教师教学水平的主要指标体系。如何备考自然成为老师和学生们关心的问题。他们之间的共同话题。
根据修订后的教材要求，选修内容不纳入各类考试范围。然而，作为各级出题者，潜意识里往往会有一种想通过考试的念头。看来如果不这样设题，就无法展现出自己的水平。如果不这样设置题目，就无法体现考试的分量。
这样，对于孩子们来说是一种艰辛，对于老师来说也是一种艰辛，因为如果你想在试卷上取得3、6、9的成绩，难免会出现一些偏颇和偏颇的情况。难题，而这些试题往往与课本中的选题有着千丝万缕的联系。试想，如果一个孩子连书本上的选题都做不了，那么遇到试卷上的难题岂不是更做不到？为此，老师不敢忽视书中的选题。每当遇到这样的问题，他都会聚精会神，带领学生一点一点解决问题。虽然有的孩子听懂了，但更多的孩子却越来越困惑。有些人连最基本的知识都不懂。更有什者，一些学生学习数学的兴趣正在这种错误的引导下一点一点消失。数学课逐渐成为他们的烦恼。一件事。
面对当前课堂上已经发生或正在发生的这一现象，作为一名一线教师，我心里焦急，却又无力改变，因为目前的情况是任何人都无法改变的。几个人。如果我们的小学数学课堂按照这种考什么、教什么的导向，势必一步步走进死胡同，把小学数学教育引向一条不归路。
因此，当前课程改革的当务之急是改革评价过于量化的教学评价方式，找到一条能够真实、全面反映学生成长的评价路径，从而保证课程改革要切实落实到教学的各个环节。 。
现在，我完成了自己的愿望，站上了讲台，成为了一名小学英语老师。如何在我现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语，教育教学中有太多的事情值得我深入思考和探索。经过几个月的工作实践，我认识到小学英语教学不应仅仅满足于词、句型的概念解释和程序分析。那样只会使教学内容枯燥，课堂气氛沉闷，学生无法集中注意力。投入英语学习很快就失去了所有原来的兴趣和信心。那么，怎样才能做好小学英语教学呢？以下是我在教学过程中的一些经验和感悟：
1。打造双语教学特色，营造英语氛围
1。教学过程中尽量少说中文。而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、语气等辅助手段帮助学生理解教学内容；并在教学过程中创设各种情景。对话帮助学生通过直接的语言交流建立语感。这样组织教学可以增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思考和表达的习惯。
2。作为一门语言，英语教学应该融入一定的情境。课堂表演可以用来创设一定的语言环境，为孩子创造一个自由发展、自由玩耍的世界。它还可以为学生提供自主学习和交流的机会，给予每个学生自我表达和自我发展的时间和空间。
3。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师和同学时用英语打招呼；在英语课上尽可能用英语交流；并鼓励孩子在课外尽可能多地使用英语。将英语教学融入日常生活的方方面面，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4。反馈信息并即时整合。英语听说训练必须及时反馈。教学中，学生对所学内容记忆犹新、印象深刻。但如果不及时巩固，不仅会很快忘记，还会导致学生在听、说方面的错误和偏差得不到及时纠正，导致形成错误的思维和语言习惯。
2。关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
1。尊重每一位学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊和积极性。
2。创设形式多样的合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
3。关注成绩不佳、性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表达自己的机会，让每一个小小的突破都成为他们进步的基石。
4。建立和谐的师生关系，经常与学生沟通、探讨，了解学生想要什么、需要什么，在教学中实现互学互鉴。
3。加强学习方法指导，帮助学生学会学习
1。积极创造条件，让每个学生参与学习活动。
2。结合语言情况，让学生通过实践和应用加深学习。
3。根据不同情况进行自我评价，查找差距。
4。实施动机评估，让学生树立学习英语的信心
1。重视教师的客观评价，对学生学习过程中的进步给予及时的认可和鼓励。
2。注重学生的主观评价，让学生通过分析比较了解自己的优势和劣势，明确自己努力的方向。
小学英语教学的目标是通过听、说、读、写训练，帮助学生学会正确使用英语，具备一定的英语口语表达能力。这个主线贯穿于整个教学过程。其中听力和口语训练尤为重要，而且训练方法也多种多样。孩子学习外语的方式和内容应该与成人有所不同。他们喜欢玩耍、唱歌、画画、表演和玩游戏；他们喜欢操作、探索和想象。因此，英语教学必须根据学生的年龄和性格特点，因材施教；在教学过程中，要结合实际，不断探索、不断实践、不断反思，才能使教育教学不断进步、不断完善。
